Las comunidades de aprendizaje ofrecen oportunidades para participar en experiencias de aprendizaje gratificantes que den lugar a grandes transformaciones personales y sociales. Hay varios factores esenciales para crear y sostener comunidades que apoyan el aprendizaje transformacional: la presencia social, la educación auténtica, la interdependencia, el discurso crítico y el liderazgo.

Todas las respuestas a desafíos significativos (como la pandemia COVID-19) requieren un enfoque basado en las personas. Los gobiernos deben colaborar con las entidades no gubernamentales locales para prevenir las amenazas y proporcionar medidas de socorro.

Por lo tanto, la relación de colaboración entre los organismos gubernamentales y las comunidades locales puede ayudar a abordar los problemas locales, regionales o mundiales. Las contribuciones pueden abordar la investigación y la práctica educativa sobre el papel de las organizaciones gubernamentales y comunitarias, y de la sociedad civil en el fortalecimiento de la Educación Medioambiental para el desarrollo sostenible.

Aceptamos presentaciones de prácticas e investigaciones, incluyendo pero no limitándose a:

• Estudios sobre cómo las crisis afectan a las comunidades, a las oportunidades de mitigación y a la adaptación desde la Educación Medioambiental. Las experiencias y el papel de las comunidades de aprendizaje de Educación Medioambiental. El papel de las comunidades de aprendizaje durante la pandemia de "Covid-19" u otras crisis medioambientales importantes: ¿Cómo se vieron afectadas las sociedades y cómo lo afrontaron?
• Ejemplos de organismos gubernamentales y comunidades que trabajen juntas para abordar crisis de sostenibilidad.
• El papel de la ciencia ciudadana en el campo de la Educación Medioambiental. Buenas prácticas en la transferencia del conocimiento a la sociedad.
• Sostener y mejorar las comunidades de aprendizaje para que sirvan a la Educación Medioambiental.