L'éducation dans un contexte universel ne peut pas négliger l'environnement et le développement durable. Pour faire face à la crise mondiale actuelle, de nouvelles approches éducatives favorisant de nouveaux modes de vie et aboutissant à une justice environnementale, sociale et intergénérationnelle, s’avèrent nécessaires. Dans le cadre de la promotion de l'Agenda 2030, il convient de discuter des modalités d’intégration des Objectifs de développement durable (ODD) dans l'EE.

Il convient également d'aborder les nouvelles tendances de la recherche en matière d'EE et de se demander si elles répondent de manière adéquate à la quête d'un avenir meilleur.

Par le biais de diverses stratégies et approches, les éducateurs et les systèmes d’enseignement ouvrent des voies de transformation transculturelles et renforcent des compétences en matière d'éducation à l’environnement (EE). Une évaluation de la pratique de l'EE s’avère critique afin de savoir si celle-ci fonctionne. De même, la formation des enseignants est un élément crucial.

Nous accueillons les présentations issues de la recherche et de la pratique, y compris, mais la liste n’est pas exhaustive :

•  Prise en compte des ODD dans le domaine de l'éducation à l’environnement : débats, réflexions critiques et expériences. Propositions innovantes d'EE dans l'enseignement universitaire en matière de durabilité.
•  Analyses critiques de la recherche en matière d'EE, mettant en exergue les tendances, les approches à la diversité et l'efficacité des propositions éducatives.
•  Expériences mondiales dans le domaine de l'intégration, la transposition à une plus grande échelle et la pérennisation de l'éducation à l'environnement pour faire en sorte que tous les apprenants acquièrent les connaissances et les compétences nécessaires à promouvoir le développement durable. Bonnes pratiques en matière d'enseignement de l'éducation.