Les études et recherches psychologiques et éducatives ont montré que la petite enfance est une étape critique pour la formation du caractère, des comportements et des croyances. Les praticiens ont donc tendance à accorder une attention particulière aux enfants à ce stade, notamment parce que, en raison des pressions économiques croissantes, les enfants grandissent dans des familles où leurs parents travaillent plus longtemps et ont moins de temps à leur consacrer.
Dans l'éducation de la petite enfance, l'attention ne doit pas se concentrer uniquement sur l’enseignement formel, mais également sur l’enseignement informel et non formel.
Ce thème est axé sur les piliers principaux de l'éducation de la petite enfance : 1) Les éducateurs – les personnes auxquelles reviennent des responsabilités importantes en tant que modèles de rôle dans la tache d’éduquer, influencer et cultiver les capacités des élèves aussi bien que de renforcer leur engagement dans les communautés au niveau scolaire, familial et social. 2) Programmes d'études - programmes et approches éducatives nécessitant une révision régulière pour rester à jour par rapport aux études récentes et aux nouvelles méthodes d'apprentissage. 3) Impact des technologies - les technologies et leur impact sur l'éducation de la petite enfance, en mettant l'accent sur les défis découlant de l’essor de l'apprentissage en ligne suite à la pandémie mondiale depuis début 2020. 4) Outils et matériels - nécessaires pour assurer l'approche pratique et créer des espaces d'apprentissage et artistiques, en particulier l'apprentissage en plein air dans le but d’aider les enfants à exprimer leurs pensées, étendre leurs connaissances et améliorer leurs compétences.
Toute contribution issue de la recherche et de la pratique, y compris les sujets suivants, mais sans s’y limiter, est la bienvenue :